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Textos y Materiales de Apoyo
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Galileo lee
Texto de Lia Zatz
Ilustraciones de Fernando Lopes
Traducción de Ángeles Godínez Guevara
Galileo es un niño que le gusta el fútbol, se imagina que cuando sea grande será un gran portero. Estos sueños no le interesan a su maestra, quien se enoja cada vez que el niño se distrae. Ella quiere que Galileo aprenda a leer bien. Pero con tantos gritos y regaños ¿cómo va a aprender?
A los niños les cuesta trabajo expresar sus gustos, inquietudes o sus necesidades. Tal vez poder decir maestra o mamá necesito mas apoyo o tardaré mas tiempo porque me cuesta trabajo leer (interpretando imágenes o letras conocidas). Si no hay interés por aprender o se requiere mayor estimulación por parte de los alumnos será un proceso mas largo a diferencia de quien tiene otras condiciones y posibilidad para lograrlo. Esta historia permite darse cuenta como la maestra de Galileo comprende que además de enseñar también es necesario crear un ambiente favorable y agradable, conocer las habilidades, las necesidades de los niños(as) y escuchar sus preocupaciones; igualmente a los padres de familia considerar el tipo de apoyo que sus hijos requieren.
VLTM.
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Los niños y niñas comienzan a tener interés por la lectura cuando los textos se les presentan de manera natural y no como una imposición “Debes aprender a leer”. Hay que invitarlos a descubrir y darse cuenta que los libros son medio un valioso para obtener información que puden utilizar en la vida cotidiana, de esta manera le daran mayor significado. Durante el proceso de lectura se utilizan diferentes estrategias básicas como las predicciones y las inferencias que les permiten recuperar, confirmar, evaluar o rechazar la idea personal que tienen de lo que leen, lo que comprenden y a la vez poder ejercer el control de su lectura.
El nivel de desarrollo de los alumnos, su habilidad e interés por la lectura depende de los estímulos que recibe en su contexto familiar, la oportunidad y frecuencia que le permita interactuar con diferentes textos impresos o con imágenes.
VLTM.